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各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。中小學校建立黨組織領導的校長負責制，要把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程。中小學教育是國民教育體系的基礎，擔負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。加強中小學校黨的建設，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。為切實加強黨對中小學的領導，深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，

各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：教育是“國之大計、黨之大計”，對堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化具有先導性、基礎性和全局性作用。深入推進教育治理體系和治理能力現代化的關鍵是把我國制度優勢更好地轉化為推進中國特色社會主義教育現代化的效能。為深入貫徹黨的十九大和十九屆四中全會精神，依據全國教育大會和全國基礎教育工作會議及《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和教育部黨組《關于貫徹落實〈2018-2022年全國干部教育培訓規劃〉的實施意見》

各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：為貫徹落實教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、河南省《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》、河南省教育廳《落實教育信息化2.0行動計劃的指導意見》等文件要求，通過組織實施新一輪中小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程，推動中小學教育教學信息化深入發展。特開展此次“信息技術2.0能力提升專題研修培訓班”。具體事宜如下：【培訓目標】通過信息技術應用能力提升工程2.0培訓，深入推進中小學基礎教育課程改革，促進教師信息技術

各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：為進一步加強師德師風建設，健全師德建設長效機制，引導廣大教師爭做四有好教師，努力營造全社會尊師重教的社會氛圍，根據《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔2018〕4號）精神，全面落實立德樹人的根本任務，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。結合實際，特制訂“新時代中小學教師師德師風建設培訓方案”，具體事宜如下：【培訓目標】以教書育人、嚴謹治學為核心，以學為人師、行為世范為準則，以提高教師思想政治素質、道德水平為重點，緊

各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：新時代背景下，社會發展速度不斷加快，社會群體對優質教育的追求與日俱增，優質教育資源分布不均的問題越發突出，已經成為我國基礎教育領域亟待解決的最主要問題之一，而解決這一問題的應對策略之一便是集團化辦學，基礎教育集團化辦學成為解決民眾對優質教育需求不斷增長與優質教育資源稀缺這一矛盾的主要路徑�！蛾P于深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件中提出，通過探索集團化辦學等新辦學模式，整體提升學校的辦學水平。集團化辦學已得到國家的充分重視，并且是擴大優質資源覆

各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：近年來，我省大力推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作。出臺相應配套措施，提供多種交流方式、規范管理交流時限、完善各種保障機制和獎勵性措施。為更好的落實省教育廳指導意見、強化縣級教育行政部門對縣域內義務教育教師的統籌管理，實現了教師由“學校人”向“系統人”的轉變。為此特成立“縣管校聘”專題考察組，擬到教育發展先進地區圍繞縣管校聘推動縣域內城鄉義務教育一體化改革發展開展考察。具體方案如下：【研修目標】通過考察，全面了解學習各地市在“縣管校聘”工作方面

各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：培育大國良師，建設世界一流的中小學教師隊伍，需要有世界一流的教師培養與培訓體系來支撐，而一流的培養與培訓體系不能靠模仿與跟隨其他國家來建設，而需要從本國國情與教師隊伍建設需要來創建。新時代教育要如何發展，教師培訓要如何進行，我國雖然已經建立起較為完備的教師專業發展與培訓體系，但培訓機構師資水平不高，辦學條件不佳，發展活力不足等狀況普遍存在；培訓管理也存在體制機制不完善，重項目設計、輕整體規劃，重統一培訓、輕教師選學，重短期學習、輕持續提升，重學時

各市縣（區）教育局、教師進修校、中心校、各中小學：教育是國之大計，教育評價是教育的“指揮棒”，事關教育發展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。特開展本次培訓，具體通知如下：【培訓目標】通過學習習近平總書記關于教育評價的重要論述，增強深化新